科技創意show力與美實施計畫

(一)資源背景及需求分析

本校於92年加入高中職社區化政策，以提供社區內高中職學生適性學習的機會，參與國中學生職業試探活動，與鄰近合作學校交流及辦理，多年來實施成效良好，學校在升學、競賽各方面都有明顯的進步，深受家長肯定與支持。近年來，受到少子化衝擊下，配合教育部十二年國教的實施，於103學年度重新加入「高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案」，積極進行十二年國民基本教育工作，希望運用有限資源發展本校特色課程外，更能發揮形象塑造之效用，讓國中師生、家長及社區可以看到本校在設備、師資及環境上的改變及特色，吸引學生就近入學，達到真正落實高中職社區化的目標。

本校位於南區，編列在中三區範圍，就近入學的國中共有29所(6所私 立、23所公立)，本社區有19所高中職學校(國立6所、私立10所、市立3 所)。以私立學校而言，學生的來源是生存的關鍵，本區私立高中職學校佔 本適性學習社區總學生數68%，科別的重疊性及同質性很高，相互的競爭性 也大，私立高中職規模大於公私立高中職，加上少子化問題日益嚴重，對本 校未來發展有很大的衝擊大。本校希望在高中職學校適性學習社區教育資源 均質化方案推動中，可以整合社區高中、國中的資源並由競爭的摩合中，建 立友善夥伴關係，達到高中職校系師資、課程相互合作、學習與觀摩的效益， 讓中三區高中職學校可以共生、共存與共榮。

2. 需求分析

中三區的校別有工業、商業、家事、農業及藝術類，本校的成長背景 和建校發展，本校有高中部及高職部(家事類及商業類)兩學制，特別是中三 區唯一的女校，在少子化的趨勢下，為求校務永續發展，於103學年度為求 校務更上層樓，達到轉型與發展特色目標，一則改以男女兼收，二則加強師 資與課程，讓本校在原有科系的發展中更具有特色及競爭力，本計畫的主軸 在教師專業成長與創新、國中職業類科課程試探為主，結合現代科技的視 訊、程式語言、多媒體動畫、影片後製及AE課程，展現力與美的融合，希 望能結合社區大專院校師資、課程，提升教師專業成長並能發展科特色及創 意教案，提高學生技術能力及參與校外比賽獲獎數；辦理中三區師生研習 活動，達到十二年國教追求的適性發展、均質化資源共享垂直整合目標。

(二)辦理項目詳細內容

1.辦理項目說明：

2.預期效益：

103-10-1 力－樂高機器人程式語言創意教學提升計畫

(1) 結合大專資源，提升教師專業知能，啟發創新教學方法，發展學校特色課程。

(2) 增進教師程式設計能力，並提升專業教師專業授課率。

(3) 配合適性學習目標，學生多元學習並提升校外競賽成績獲獎率，進而提升學生學習興趣與成就感。

(4) 促進科技校院與高中職連結，增廣高中職學生生涯規劃視野。

(5) 辦理社區高中職、國中學生資訊科技課程研習，提高社區師生的資訊運用能力及興趣。

(6) 達學生對學校辦學成效認同、增進高一日校新生就近入學比率。

103-10-2 美－多媒體創意教學增能計畫

(1)建置多媒體專業設備，運用數位多媒體的功能，精進教師專業能力，編製適當教材應用於教學。

(2) 與修平科大數媒系策略聯盟，協助老師對AE影視特效製作應用於教學現場，活化教學。

(3) 辦理社區高中職教師研習，建置創意教學課程與教材，促進資源共享，提升教師專業能力發展。

(4) 結合社區特色與資源，讓社區內高中職、國中達到資源共享之效益，以符合社區高中、國中畢業生適性學習需求。

(5) 達到專業教師授課比率並增加開設與大專院校合作課程數。

(6) 與社區高中職規畫課程與活動，以達社區高中職、國中資源共享之效益，提高就近入學比率。

(三)實施進度與組織分工：

實施進度：計畫實施甘特圖

2.組織分工