2.品行與成績並重。

3.建立舒適與安全的學習環境，營造和諧活潑無壓力
  的班級氣氛。

4.建立親師溝通之橋：善用班群與電話,以達親師合
  作與溝通。

2.「發現」就是看大家所看的，但想大家所沒想的。

3.「教育」就是替問題尋找正確答案的一種試驗。

4.用好奇啟發孩子的學業興趣，建立孩子正確的求知
 觀念。

5.建立學生的態度，激發學習興趣。

6.教育不是裝滿一壺水，而是點亮孩子心中的蠟燭，
 讓他發光發熱。再大的夢想，只要分段去做，總有
 一天能達成；再小的夢想，如果都不行動，哪裡都
 到不了。我們應該從未來的眼光審視現在，而非用
 過去的經驗框限未來。

7.教師的任務是要幫孩子找出天賦，看出孩子的獨一
 無二，而非教出一模一樣的模範生。

2.引起學習動機：應以學生為中心，將教學融入生活
 ，藉此引發學生學習興趣及動機，多與學生以問答
 法教學，引出藏在自己深處的潛力。

3.尊重個別差異：學生因先天遺傳或後天環境而有不
 同的發展，因此因材施教，尊重任何一個學生學習
 條件，幫助他們找尋適當的興趣及專業。

4.培養合作學習：安排學生以小組方式，分工合作，
 培養自己的專業，讓學生多有表達的機會與組內同
 學互相學習。

5.提供多元評量：別於傳統紙筆測驗，因應學生個別
 差異，設計多元評量，方能找尋到適合學生的專業
 技能，達到自我肯定之目的。