2.用科技「翻轉教學」培養自主學習能力。

3.運用「探究式教學」發現孩子天賦。

4.運用「學思達」的理念啟發孩子探索，培養會問問題的孩子。

5.與孩子成為「學習共同體」拉近距離。

因為求學時期的運動專長之ㄧ是划船，所以我個人特別注重責任、合作、榮譽這三項，划船不但強調個人要善盡自身的責任，也求團隊合作，才能得到榮譽。現今社會上各行各業也如此，不再有個人主義，而是講求團隊績效，這就是我想引導給孩子們的觀念，我也清晰的了解到這就是我所理想中的藍圖，而這個教學相長的治學理念將會是整個藍圖的中心。

1. 品德與態度
教學中強調品德教育，態度決定一切，透過尊重與負責的價值觀，培養學生正向的學習與做事態度，成就未來發展。

2. 愛心與陪伴
以愛心關懷學生的學習與生活，教師不僅幫助他們提高學業成就，更注重心理支持，幫助他們建立自信，面對挑戰。

3. 班級向心力與讀書風氣
透過團結的班級文化，營造積極的讀書風氣，讓學生在共同的目標中成長，並以班級為榮，展現團隊精神。

2.強調學生基本功的認知培養，講述由淺入深，循序
 漸進。

3.善用日常生活或學生較為熟悉的事物，與文本內容
 做結合，使課程的教學能更活潑生動。

4.會引發學生學習動機，會設計與文本相關的活動，
 透過分組合作和口頭表達，增進語文能力的培養。

5.設立班級書庫，鼓勵每位學生閱讀並書寫心得，培
 養其閱讀良好的習慣。

2.教導孩子如何釣魚，而不是給魚吃！

3.教學相長，與孩子一同學習、一同成長。

2.教學相長，微笑陪伴；一顆永遠好奇、勇於實現
 夢想的心；智於價值判斷的獨立思考能力是教師能
 給孩子最堅強的戰力。

3.有願景的老師更能帶出有夢想的孩子!

1. 品德與態度
教學中強調品德教育，態度決定一切，透過尊重與負責的價值觀，培養學生正向的學習與做事態度，成就未來發展。

2. 愛心與陪伴
以愛心關懷學生的學習與生活，教師不僅幫助他們提高學業成就，更注重心理支持，幫助他們建立自信，面對挑戰。

3. 班級向心力與讀書風氣
透過團結的班級文化，營造積極的讀書風氣，讓學生在共同的目標中成長，並以班級為榮，展現團隊精神。

1.教育應給予孩子足夠的學習機會，尊重個別差異、
 發展多元智能。

2.信仰教育中有「愛」，便能寬待、理解、尊重，有
 「榜樣」可循，則能培養正確的人生觀。

3.運用靈活有效的教學方式教導啟發孩子。以有教無
 類的精神，依學生的個別需求，提供適性教育，不
 輕易放棄任何一個孩子，期待孩子能自我實現。

1.將艱深的理論搭配生活化題材說明。

2.仔細說明公式、定理的意義，使同學較容易牢記與
 應用。

3.帶領同學對科學實驗的現象或結果，經過思考與統
 整後加以運用。

1.課堂上課氣氛注重孩子的發問及學習狀況。

2.強調快樂學習但學習有效果。

3.使用多媒體融入教學使課程生動有趣。

4.結合生活經驗給孩子帶得走的能力。

2.融合多媒體，讓課堂生動活潑，貼近生活。

3.除了學生成就表現，同樣重視學生品德教育。
  讓每位學生都能尊重他人、誠實且負責的人。

4.與學生互動良好，但原則不得少。

5.「教育無他，唯愛與榜樣。」，以鼓勵及正向肯定
  ，代替責備及負向語詞。

2.從數學知識觀點引發，提供適合學生了解的數學概
 念、數學方法及促進他們思考、發表、溝通、分析
 推理所發展的問題情境，進而能探究問題與解決問
 題，成為數學解題者及有信心於自己的數學能力。

3.在日常生活中，可用數學方法去理解週遭的事物，
 更可利用生活的題材去加強對數學概念的認識，使
 數學知識得以注入生活。

4.激發學生的學習動機，將教學塑造成一個「參與」
 和「互動」的學習，藉由活動讓學生多思考，希望
 學生從活動中感受數學的意義、生活性與趣味性，
 以協助學生養成如何學且樂於學的良好習慣。

2.榮譽除了學生們的學業上表現，學生們的品格教育
 與團隊學習也是相當重要的。

3.希望學生們可以從我的課程中學到不只是專業英文
 知識，還有更多的品格教育和創造力。

4.使命當不只是個說到做到的老師，也是一位時時關
 心教育界的動態的老師。

5.藉此給予學生們更好的學習；並由學生的學習成效
 中，反思自己的教學是否要有所需要改進的地方。